7月26日，圍觀體壇發布(bu)了對前國腳、青訓(xun)從業者楊(yang)旭的(de)采訪內(nei)容。

關于做青訓

6歲(sui)踢球，35歲(sui)退役(yi)，人(ren)生記憶都(dou)跟足球有關。現(xian)在也沒有離開足球，只是換了一種身份和方式(shi)繼續足球生涯。

為什么學日本

認真對比歐洲(zhou)青(qing)訓(xun)(xun)和(he)(he)日(ri)本青(qing)訓(xun)(xun)所教授(shou)的內(nei)容和(he)(he)體系后，我(wo)(wo)認為日(ri)本的內(nei)容和(he)(he)方法，更適合亞洲(zhou)球員(yuan)。我(wo)(wo)親眼所見日(ri)本青(qing)訓(xun)(xun)有(you)多扎實和(he)(he)系統，他們(men)孩子在6到(dao)14歲的基(ji)礎打得太好了，長大后再去(qu)歐洲(zhou)進(jin)化，上(shang)限才會高，不能為了去(qu)歐洲(zhou)而去(qu)歐洲(zhou)，要先(xian)有(you)基(ji)礎。

想(xiang)學什么(me)，先得知道自己缺(que)什么(me)。以我個人看到(dao)的(de)，日(ri)本足(zu)球是真正花(hua)了(le)(le)心思，去研(yan)究亞洲與歐洲的(de)足(zu)球文(wen)化(hua)差異(yi)、人種(zhong)差異(yi)的(de)，由(you)此產生了(le)(le)不(bu)同的(de)教學方式和效果。

日(ri)本之所以慢慢趕超歐洲一(yi)般水平(ping)，是(shi)因為(wei)他們不只看誰強(qiang)，德國強(qiang)就(jiu)學(xue)德國、巴(ba)(ba)西(xi)強(qiang)就(jiu)學(xue)巴(ba)(ba)西(xi)、西(xi)班(ban)牙強(qiang)就(jiu)學(xue)西(xi)班(ban)牙……日(ri)本是(shi)看別人的優(you)缺(que)點在哪，哪些適合自己學(xue)，而(er)且(qie)研究了具體(ti)方法。

比如說，日(ri)本訓練控帶(dai)，拉球(qiu)(qiu)、踩球(qiu)(qiu)和向后的帶(dai)球(qiu)(qiu)訓練非常多，甚至會細到哪個(ge)動作用第(di)幾個(ge)腳趾優先觸球(qiu)(qiu)。基(ji)本技術(shu)事無巨細，很(hen)多東西都細分了(le)。而且他們不停研究歐美的新(xin)變(bian)(bian)化，然(ran)后整合(he)到自(zi)己(ji)的訓練內容(rong)里，及時改(gai)變(bian)(bian)。

再比如，U9年齡段練(lian)習帶(dai)球(qiu)(qiu)，日本(ben)教練(lian)會強調怎(zen)么合理地(di)去(qu)帶(dai)球(qiu)(qiu)、更有目標地(di)去(qu)帶(dai)球(qiu)(qiu)。他的(de)理念就是(shi)，以帶(dai)球(qiu)(qiu)作為(wei)目的(de)去(qu)練(lian)，那(nei)就是(shi)失(shi)誤，帶(dai)球(qiu)(qiu)最終一(yi)定是(shi)以傳球(qiu)(qiu)或射門為(wei)目的(de)，那(nei)才是(shi)有效帶(dai)球(qiu)(qiu)。

自己的青訓

在我上海的(de)俱樂部，有不少日本孩(hai)子(zi)(zi)一起(qi)訓(xun)(xun)練(lian)，他們(men)的(de)作用就像是小助(zhu)教。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成(cheng)長，模仿同齡人和受環境影響很大(da)，日本孩(hai)子(zi)(zi)在訓(xun)(xun)練(lian)中專注度高(gao)，效(xiao)率高(gao)，強度也大(da)，這會帶動(dong)中國孩(hai)子(zi)(zi)養成(cheng)好習(xi)慣。

這(zhe)(zhe)在中國青訓(xun)里往往是不(bu)注意的。教(jiao)練在上面(mian)講，孩子在下面(mian)聊，家長在場邊(bian)講，一(yi)會(hui)這(zhe)(zhe)個孩子鞋(xie)帶開了(le)，一(yi)會(hui)那個摔疼了(le)，要(yao)么就對(dui)裁(cai)判有意見。我們的孩子從小就沒有養成連續(xu)保持專注和興奮的習(xi)慣，球隊中有日本孩子一(yi)起訓(xun)練，是很好的示(shi)范，勝過教(jiao)練說十句。

對比差距

我(wo)(wo)們青訓(xun)行業(ye)的(de)從業(ye)者都該(gai)與(yu)時俱進，不斷地學(xue)習、總結和(he)反思。不能僅(jin)依靠球員時期的(de)足球認知，不能僅(jin)僅(jin)去看(kan)視頻或看(kan)比賽(sai)，更需要真正扎(zha)根(gen)于(yu)別人的(de)基(ji)層訓(xun)練。每次從日本回來，我(wo)(wo)都會(hui)給俱樂(le)部帶來新(xin)的(de)訓(xun)練內容(rong)。我(wo)(wo)見(jian)過幾個日本J聯賽(sai)梯隊和(he)優秀社會(hui)俱樂(le)部的(de)課程體系大(da)綱，他們的(de)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)震撼了我(wo)(wo)。

現在(zai)我們的(de)青訓總強調所謂的(de)科(ke)學訓練(lian)(lian)，把刻苦給丟了。中(zhong)國孩子下雨下雪不(bu)能(neng)練(lian)(lian)，天(tian)氣熱不(bu)能(neng)練(lian)(lian)，很嬌(jiao)氣，家長看慣事無巨細，孩子也(ye)失去了自(zi)主能(neng)力。

就看到(dao)日本(ben)足球一(yi)周三練(lian)，但不訓練(lian)的日子，別人會報課外班自(zi)主加練(lian)，而人家的訓練(lian)和比(bi)賽(sai)強度非常大(da)，我家老二有(you)一(yi)次(ci)參(can)加比(bi)賽(sai)，從早上(shang)踢到(dao)下午，比(bi)賽(sai)后(hou)教練(lian)還要(yao)求加練(lian)折返跑沖刺，跑了35分鐘(zhong)，我家老二是(shi)哭著跑完的，日本(ben)小朋友卻一(yi)點事沒有(you)，他們都習慣(guan)這個強度了。

青少年的待遇

帶(dai)(dai)青少年的(de)待(dai)遇，肯定沒有(you)去帶(dai)(dai)職(zhi)業隊(dui)高，職(zhi)業隊(dui)最差的(de)一個月(yue)工(gong)資比帶(dai)(dai)青訓一年還多。

帶青(qing)少(shao)年(nian)，還比職(zhi)(zhi)業隊更費腦子。帶職(zhi)(zhi)業隊抓現成(cheng)、去組合就(jiu)行，而帶青(qing)少(shao)年(nian)你(ni)要育(yu)人、培育(yu)球隊，是(shi)個慢活兒。而且青(qing)訓和職(zhi)(zhi)業隊是(shi)兩個體系，用職(zhi)(zhi)業化(hua)的(de)東西去教小(xiao)(xiao)孩，小(xiao)(xiao)孩根(gen)本(ben)不理解，你(ni)就(jiu)得想(xiang)辦法沉下心去深入淺出的(de)教。

日(ri)本很多退下來的(de)職業球員(yuan)，愿(yuan)意(yi)長時間帶(dai)青少年，我(wo)覺得最根本的(de)原因還是熱(re)愛(ai)。因為(wei)他們熱(re)愛(ai)足球，喜(xi)歡把(ba)東(dong)西教給(gei)新(xin)的(de)小孩(hai)，為(wei)此(ci)愿(yuan)意(yi)放(fang)棄很多東(dong)西。

我舉個(ge)例子，我孩子在日(ri)本的(de)球隊(dui)訓(xun)(xun)練，11個(ge)教練里面，有(you)6個(ge)是(shi)不拿報酬的(de)義工，白天各有(you)各的(de)工作，晚上帶小朋(peng)友訓(xun)(xun)練比賽，這樣做就是(shi)因為喜歡足(zu)球。